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? ? ? ?“不瞪眼、不面癱、有表情、能哭”儼然已經(jīng)成了評(píng)價(jià)一個(gè)演員是否有演技的基礎(chǔ)要素，而表演的另外一面“臺(tái)詞”，正在被從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)剝離出去，臺(tái)詞正在成為配音演員的工作。以至于最近趙立新、韓雪等演員在綜藝節(jié)目中秀了一把臺(tái)詞功底后，就讓觀眾有了發(fā)現(xiàn)新大陸的感覺。但在臺(tái)詞老師們的眼中，臺(tái)詞和表演素來不可分割。一批專業(yè)人士解析目前表演和后期配音割裂、科班學(xué)生臺(tái)詞水平堪憂等現(xiàn)象的原因。
1．配音濫用—演員軋戲頻繁哪有時(shí)間背臺(tái)詞
?最近幾年大熱劇集不僅捧紅了許多演員，還帶火了一批幕后配音演員，他們的聲音幾乎頻繁出現(xiàn)在各種劇集中。一些古裝劇因?yàn)榕锿馀牡膽蚍荻?，同時(shí)段有若干劇齊拍，而不得不用配音，但在現(xiàn)代劇中，配音現(xiàn)象仍然屢見不鮮。除了口音出戲和臺(tái)詞功底不過關(guān)，軋戲也會(huì)導(dǎo)致演員沒有時(shí)間背臺(tái)詞。知名配音演員姜廣濤曾表示，“配音演員最為本職的工作其實(shí)是譯制片和動(dòng)畫片，現(xiàn)在我們配這么多國產(chǎn)電視劇完全是個(gè)美麗的誤會(huì)?！?/span>
? ? ? “表演和臺(tái)詞一個(gè)是手心一個(gè)是手背。用配音演員，其實(shí)是把這件事割裂了，變成了兩個(gè)巴掌?！边@種割裂讓北電的臺(tái)詞老師劉中哲很擔(dān)心，他害怕配音過分使用會(huì)給觀眾帶來錯(cuò)誤的引導(dǎo)并且缺乏表演訓(xùn)練會(huì)讓配音演員難以應(yīng)對(duì)不同的角色。
2．悖論—學(xué)生無心上課忙拍戲，出校門卻急著補(bǔ)課
? ? ? ?和其他院校的大學(xué)生相比，影視院校的學(xué)生要面臨另外的誘惑，通告、綜藝、拍戲等工作在讀書階段就紛至沓來，尤其某些讀大學(xué)之前就已成名的學(xué)生，更是需要持續(xù)的曝光保證人氣。
? ? ? ?校園里有些學(xué)生無心上課，急著進(jìn)圈子拍戲，進(jìn)了圈子的不少人卻開始急著找老師補(bǔ)課。有些演員甚至?xí)牙蠋熖峁┑拇致缘谋硌菘蚣?，直接定型套用在戲中。在他看來，臺(tái)詞表演是門慢功夫，需要花時(shí)間來打磨和思考。
3．高校臺(tái)詞教學(xué)—學(xué)生思維僵化，無法理解感于心、發(fā)于聲
?在幾大高校的表演系，臺(tái)詞必修課通常持續(xù)兩年到兩年半的時(shí)間。中戲的表演臺(tái)詞老師吉璟津指出，一些演員并不理解臺(tái)詞，只是一味死記硬背。這樣僵化的思維演員無法理解人物角色自然容易讓表演流于表面，這也是現(xiàn)在大多數(shù)演員面臨的現(xiàn)狀。
? ? ? “先塑造人物，再談臺(tái)詞。臺(tái)詞是人物感于心，發(fā)于聲的結(jié)果。沒有感于心，哪來發(fā)于聲？”，塑造人物是劉中哲反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)中，他卻經(jīng)常感到無力，學(xué)生的僵化理解讓他頭疼。
? ? ? ?最后想說說其實(shí)影視劇中臺(tái)詞表演太差，過度使用配音的問題，演員固然有責(zé)任，但劇集生產(chǎn)鏈條上的其他方面也并非全是受害者。劉中哲指出，一些戲的劇本也有問題。上戲臺(tái)詞老師孫魚洋認(rèn)為，有些時(shí)候使用配音，演員本身也很無奈，片方有預(yù)算考慮，經(jīng)紀(jì)公司也有其他的工作安排。這也是為什么如今影視劇配音太多的原因吧。
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